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2020-02-13

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人民网北京3月12日电今日,2019年全国两会第四场“部长通道”在人民大会堂北大厅举行,国务院有关部委负责人接受媒体集中采访,回应社会关切。

针对记者有关“作业超出学生能力范围”的提问,教育部部长陈宝生回应,陈宝生指出,这些年,教育部高度重视减负问题,陆续出台了一些治理措施。 国务院办公厅发布了号称史上最严“减负令”,也就是“减负30条”,这就是一个综合治理的措施。

根据实践经验,课业负担过重是一个“多因一果”的综合症,原因是多方面的,只有一个结果,要多方面发力,综合整治。 这涉及到学校、老师、政府、家长(家庭)和社会。

从学校的角度讲,要坚持正确的办学方向,严控课程门类和总课时,解决开哪些课、开多长时间这个问题。 严控课程容量和难度,也就是说,每门课讲多少内容,讲到什么水平。 具体来讲:就老师来说要办好两件事。

一件事,严格依照大纲和课程表教学。

大纲是管内容的,课程表是管各门课程相互关系的,是教育规律的体现。 另一件事,严控作业数量和难度,不要给孩子们出刁钻古怪的题,多出一些师生友好型的题。

就政府来说,主要是要在质量标准、课程教材、考试招生、评价体系以及素质教育引导等方面深化改革,从根本上解决负担过重的问题。

还要推进城乡义务教育均衡发展,为减负奠定基础。 就家长来说,家长要有科学的教育理念,对孩子要有合理的预期。

要孩子做到的,家长首先做到,要孩子不做的,家长首先不做,家长做不到的决不强迫孩子做,孩子想做的,理性引导孩子做。 就社会来说,一是不要传播似是而非的那些所谓的教育理念。

二是不要给一些不良机构做代言人。 三是不要给一些号称懂得教育的“大忽悠”助力。 今天面临的现实是,十个人谈教育,会产生十一、十二个观点。 所以一定要警惕这些“忽悠”。 陈宝生指出,减负作为一个“多因一果”的综合症,一定要系统治理。

减负难减负难,减负再难也要减,如果今日不减负,明日负担重如山。

负担重如山,孩子不能健康成长。 所以要持之以恒地治理下去,不获全胜决不收手。

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